正文 第一百一十五章 ：升學前 文 / 京都狼
歐陽寰聽著楊麗爺爺的話，心裡感覺說不出的神奇，要是自己的大周天沒有通，他一定會認為楊麗爺爺在胡謅八扯呢。這些和他曾經練習的散打理念，已經完全不相吻合。
這時候，爺爺又繼續對歐陽寰說道：「那道士醒來後和我聊了幾句，得知我是形意派傳人，就從懷裡掏出了這本《武穆遺書》交給我。也不知道他是從什麼地方得來的這本書，而他現在全心修煉內丹術，顯然這書對他已經沒有什麼意義了。形意拳尊岳武穆為始祖，其起源可以追溯到清初sx姬際可。據說姬際可曾習藝於hn少林寺學習心意把，又精通**槍法。後又得到岳武穆拳譜。他以岳飛拳譜為理論，把大槍術化為拳法，並融合原來學的心意把，創出此形意拳。那道士驗明了我是真真正正的形意拳傳人後，居然把這本《武穆遺書》交給我來保管。」
楊麗爺爺臉上露出了喜色，對歐陽寰說道：「那大胡二胡自然是對這本《武穆遺書》垂涎，於是想拜我為師，我沒有同意，後來他們兩個人居然拜了我的孫女楊麗為師，他兩人可真是武癡，武癡啊。」
歐陽寰聽了這番話後，才從頭到尾知道了楊麗小的年歲，怎麼能夠收到兩個年近半百的徒弟。
爺爺這時候又繼續對他說道：「這本《武穆遺書》並不是全集，而是內家拳的拳法。武林中本就有外家拳法源少林，內家拳法源岳飛之說。我能夠得到這本《武穆遺書》自然是愛不釋手，每日研讀。發現這本《武穆遺書》並不是岳飛一個人所著，而是經過了幾朝幾代的內家拳大師和我派一代代心意拳師祖不斷補充修改完成的。此書不但介紹了心意拳的內功修煉心法，而且還記載各位大師修煉內功時的心得體會。而我卻是被這本書最後的一頁深深吸引了，那一頁記載了體內通大周天後如何繼續修煉的法則，雖然記載的也只是各位心意拳祖師的一點心得體會，沒有任何一位祖師修煉過通大周天以上的功夫，但看到了那些心得，還是使得我狂喜了幾天睡不著覺。」
說道這裡，爺爺神色黯淡了下來，歎了口氣說道：「結果我沒有潛心修煉書上的武功，卻是癡迷於練氣一心想走上修煉內丹術的道路。每日使大周天在體內運行，把真氣存於丹田處，期盼著有那麼一天，可以衝破大周天功法的瓶頸，從而上升到更高的功法修煉，但兩年後感覺丹田處隱隱脹痛，又過了幾年週身不適，今年忽然感覺走路都很勞累，全身發脹，痛苦不堪。於是來到康城市裡做了個全面的體檢，卻沒有查出病因。」
歐陽寰聽了爺爺的話，看著他痛苦的表情，想說些什麼安慰他一下，但嘴唇顫動了一下，卻又不知道說些什麼好了。
楊麗爺爺看了看歐陽寰說道：「根據我的切身體驗，你通了大周天後，還是應該一心練習武功，不要像我一樣癡迷於練氣。況且這練氣的最高境界是修煉內丹術，那可不是我們這樣的人可以想像的。」
歐陽寰聽了爺爺的話，心中暗暗好笑，什麼內丹術不內丹術的，我連聽說都沒有聽說過，自己通了這大周天也只不過是為了好奇，再練習下去，又沒有專人指導，我可不幹。倒是這《武穆遺書》上的功夫和練功的心法，歐陽寰很感興趣，從趙飛龍師傅那裡學習到的宏成派功夫就已經是比自己那麼傻練習散打管用了。意拳出自形意，形意出自心意，想必這心意拳寶典《武穆遺書》上記載的武功應該更加管用了。想到這裡，歐陽寰懇求著說道：「我不想學習什麼練氣，更不想鑽研什麼內丹術。我只想學會修煉內功的心法，學成上乘武功。」
爺爺聽了歐陽寰的話，臉上露出了笑容，對他說道：「從明天起，我就開始把心意拳和形意拳最上乘的功法慢慢傳授給你。」
歐陽寰聽了喜不自禁
轉眼間歐陽寰升入高三。這段時間，他也曾到過趙飛龍師傅家去過一次，趙傑見他每次過來和師兄們練習對打都是功夫猛增，常常驚奇的問他有什麼訣竅。歐陽寰每次都是笑而不答，時間長了趙傑也懶得問他了。
趙師傅自從北上和洪柳團聚之後，就再也沒有回來，他本來想把趙月一起接過去住，但趙月轉學的問題，的確讓人頭痛。沒有戶口在bj上學，那基本上是完全不可能的事情。
就這樣又過了將近一年，歐陽寰高三馬上就要考大學，自從練了楊麗爺爺教他的內功心法後，每天運功真氣沿著穴道在體內循環，不但可以強壯體魄，去病健身，而且他發現練了內功心法後，自己每天都是體力充沛。就拿這晚上熬夜來講，每天晚上只睡三兩個鐘頭，再站上一個鐘頭的渾圓樁，第二天一整天都不睏，而且還是兩眼放光，精神抖擻，心智倍增。前段時間，康城中學的高三摸底考試，歐陽寰考了個年級第一名，這不但是因為他原本就學習優異，也和每天可以比常人能熬夜有著密切關係。
最近這個月，開始了全面準備高考的衝刺階段。自然去楊麗爺爺家練功的日子也就少了
李然的頭越來越大了。
升入初三後，新來的年級組長搞了個差生班，年級組長把這個班稱作第五班。各班的班主任從四個班級裡面，抽出每班學習成績倒數後十名的，去填補這第五班。李然不幸也被選到了這個第五班。
其實第五班的課程和其他的四個班也都是一樣的，只不過臨時班主任輪番的勸導班裡同學輟學或是留級。
重點中學是以升學分數線來衡量的，這升學分數線是李然學校最重視的硬指標。這指標不但給學生壓的精神快要垮了，也使得老師們在重壓下呻吟著慘痛的喘息。還是新來的年級組長想出了一個好辦法，既然是差生拖了年級的後腿，不如搞一個第五班，把差生們集中到第五班去，然後在想方設法叫第五班的學生自動輟學，畢業年級升學分數線那不就自熱而然的提高了麼！
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p;最近一段時間，在老師們強勢的心理壓迫下，的確效果顯著。第五班已經有幾個同學念不下去，經過了個把月學生和自己的家長討論後，終於有那麼三個同學輟了學。
「這多好！」新來的年級組長閆老師，笑著在教師辦公室，對眾位教師說道：「學生自己提出輟學，自己去和家長談輟學的事情。不但可以省去我們很多心力，而且可以配合學校提出的，升學分數線必須達標的要求。這真是一舉兩得啊！」
「是啊，是啊。」邊上一位新進學校的實習教師滿臉堆笑的迎合著，他就是第五班的新班主任，黃老師。
「你們班還有誰沒找過談話？」閆老師目光轉向了這位新來的黃教師問道。
「基本上都找過了，效果還有待觀察。大多學生已經考慮輟學的事了。您說的對，叫他們輟學比留級蹲班好的多，這樣的差生即使是蹲了班，明年還是老大難，不如一次性輟學的好。」黃老師顯然心裡有點畏懼眼前這位年級組長，目光游離，畢恭畢敬的回答著閆老師的問題，他心裡清楚，自己到底是新來的，何況還沒有轉正，學校隨時都可以以不是正式工的理由開除她。
「這就好，這就好。一次性把事情做了，總比留個尾巴要好的多。」閆老師十分讚許的說道：「也不是說我們做老師的要把你們這個第五班斬盡殺絕，但這第班的學生也實在是太不爭氣了。對了，小黃。你做學生工作的時候要講究方法方式，到底這為人師表還是要講究的嘛。」說著閆老師環視了一下教師辦公室裡的眾位老師，像是徵求意見似的發出了，啊？的一聲。
立即一片讚許：閆老師說的對。還是閆老師想的好
這時五班的班主任黃老師，似乎是若有所思的欲言又止。
「小黃，工作上還有什麼困難嗎？」閆老師擺出了年級組長的姿態問道，他心裡清楚，在座的所有老師，臨時工要想明年還坐在這裡，正式工要想學年末拿到升學獎金，那還不都要靠眼前的小黃老師現在的辛勤工作。他要是不能一一勸退這五班的差生，那學年後大夥兒的什麼夢想就都泡湯了。所以，現在必須全力以赴支持小黃老師工作。
小黃老師見年級組長問自己的困難，皺了皺眉，又下牙咬了咬上嘴唇說道：「還有一個差生，我一直沒想好怎麼去找他談。」
「誰？！？」閆老師一聽還有落網之魚，眼睛裡面立刻射出了兩道凶狠的目光。
「李，李然。」小黃老師結結巴巴的說道。
教室辦公室陷入了一片沉默。