第1卷 解決杜老師的職稱 文 / 伊甸園主人

    大家在會議室又說了幾句客套話，新新小學幾乎就是沈校長的一言堂，所以幾位校領導也沒怎麼發言，只有沈老師一個人在打圓場，把兩位主任的馬屁拍了一個又一個，倒是把付教研忘在了一邊，不過這樣的情形，老付也並非第一次遇到，誰讓他只是一個普通的教研員，也就評職稱選新秀的時候，才會用得到他。

    上午8點半，新新小學第一節語文課正式開課，執教者恰巧就是天天班主任杜老師。杜老師吐字清晰普通話標準，上課準備充分，邏輯嚴密，最主要的是很能調動學生的情緒，比現實中更加活躍和開朗。

    一節課下來，幾乎沒有多少停頓，看來在正式上課之前，已經在別的班試教過了。當下課鈴聲響起，杜老師恰巧上完了全部準備的內容，一節課40分鐘，掌控的剛剛好，不愧是教了10幾年書的老教師了。

    說完下課，杜老師這才掃了眼坐在教室最後一排的領導們，沈校長一臉不真誠的微笑，路主任她見過幾回，上個月還來過她們新新小學，旁邊的付教研也是老熟人了，從她剛畢業進入教育行業開始，就已經活躍在東海市小學語文領域。

    奇怪的是，天天爸爸竟然也坐在後排，他不是已經離開教育局局辦公室，好像聽說是去做銷售了，今天怎麼也會來旁聽她的語文課，難道是作為家長代表。不應該呀，本節課是不對外公開的，屬於教育系統內部教研活動。

    帶著滿腦子的疑惑，杜老師笑盈盈地從講台上走下來。路彎彎熱情地與她握了手，慰問了幾句，然後付教研也簡單了說了下他聽課的感受，總體來說上得行雲流水，準備充分，課堂氣氛熱烈，唯一美中不足的是課堂內容缺乏深度，可以在深度上再進一步挖掘，由於時間有限，付教研也就沒有繼續展開，下一節課還有五分鐘就要開始了。

    「天天爸爸，你怎麼也來了，找我有事嗎？」杜老師關心道，吳天天這段時間成績算是比較穩定了，也沒出什麼ど蛾子，早自修沒見到什麼異常，難道是天天發燒了，爸爸不放心，所以特地進校門來看望孩子的？

    杜老師的這一番揣測很快就被沈校長推翻了，沈老師提醒道：「杜老師，你怎麼連吳主任都不認識了，還不快點打招呼？」

    杜老師心忖天天爸爸不是早就離開局辦了，這吳主任叫著不會尷尬嘛，有時候主任是一種尊稱，而有時候則是一種諷刺挖苦，人家已經叢主任的位子上下崗了，你卻依舊不停地喊他主任。

    杜老師違心地喊了聲吳主任，吳曉注意到杜老師臉上慢慢的都是困惑不解，便主動解釋道：「杜老師可能還不清楚最近我們教育局的人事變動，我已經回到教育局，但不是回到局辦，而是暫時擔任教研室主任的工作。今天是陪同路主任和付教研一起來聆聽杜老師的精彩課堂的，說句心裡話，把孩子交給杜老師，我放一百二十個心。」

    杜老師這才恍然大悟，搞了半天，天天爸不是來看望天天的，根本就是來視察工作，沒想到天天爸那麼厲害，走的時候是局辦副主任，回來已經是教研室主任了，竟然把老牌副主任路彎彎壓在了身後。

    「吳主任，不好意思，我不瞭解教育局的情況，歡迎您蒞臨指導我們學校的教育工作，也請您對我剛才的課堂不吝指正。」

    吳曉哈哈笑道：「哪有什麼好指正的，連付教研都找不出大的毛病，我一個門外漢，實在就不方便丟臉獻醜了。」

    路彎彎自從昨晚之後，對吳曉好感大增，大有主動獻身，以求傍大腿的意圖。所以就刻意奉承他，說他好話道：「吳主任這麼說，就太謙虛了。您當初在星星希望學校的輝煌戰績，我們又不是不知道。數學和科學雙雙取得可喜成績，在全市中考中，又創造了奇跡，就連已經病退的孔校長對您都是誇讚有加，您不指正，誰還敢廢話。」

    大家於是都笑了，只有付教研臉色不太好看。吳主任當年在希望學校卻是創造了奇跡，但是他老付浸淫小學語文幾十年，難道還不能對小杜這樣的後起之秀指點一二嗎？

    聽完了杜老師的課，接下去是一堂小學一年級的語文課，題目是《地球爺爺的手》，說白了就是地心引力，但是小學生不太能夠理解，所以執教老師講解起來有點費勁，得不停的打比方，講故事，還得扮演猴子爸爸小猴子等角色。不知不覺，一節課40分鐘就過去了，按照預先設計的教案，還得至少10分鐘才能講完。這在教學上屬於教學事故，所以課後，付教研嚴厲指出了上課老師存在的幾個大問題，也許是為了刻意體現出他老教研員的本事，因此光是指正就花了半小時。

    沈校長陪同上課老師在一旁耐心地聽著，吳曉早就不耐煩了，他想去看一眼兒子天天，但是他是教研室主任，怎麼可以隨意溜出去，不得不說了個去上衛生間的小慌，這才有機會來到天天所在的班級。

    他們在上英語課，英語老師口語很標準，只是下面同學的紀律不怎麼樣，幸虧天天聽課還算認真，就是懶得動筆做筆記。恰巧英語老師點名讓吳天天同學回答一個問題，天天猶豫了幾秒鐘，疙疙瘩瘩答上來，然後老師點點頭讓他坐下去。

    吳曉高中時候的英語功底還在，因此知道天天回答的很正確。但是兒子回答的不夠流利，幾個英語單詞和句子說出來發音也不標準，看來是平時缺少朗讀，鍛煉的不夠多。學語文必須不斷的模仿和重複，尤其是重複，一個句子，不讀上幾十遍，怎麼可能說的像老師那麼利索，兒子就是太內向了，不敢把聲音發出來，長此以往，以後或許會變成第二個吳曉，就是不知道他有沒有像老爸那麼走運，遇上另一個洪萍了。

    吳曉也不方便進去打招呼，雖然以他目前的地位，就算是沈校長在裡頭上課，他只要開口要求，課堂還不是說停就停，但是那樣會影響了停課的學生，還會打擾了上課老師原先的安排。

    中午在學校食堂的一個小房間內，吳曉路彎彎付教研，沈校長等三四位校領導陪坐。吳曉曉掃了一眼眾人，對沈校長說道：「沈校長，杜老師不是學校副教導主任嘛，怎麼沒有過來一起吃飯？」

    沈校長裝作恍然大悟道：「吳曉提醒的是，我差點把杜老師忘了，我這就派人去請。」其實按照沈校長原先的安排，杜老師是沒有資格陪坐的，但是杜老師是吳曉兒子的班主任，地位特殊，所以才不得不也把她請過來。

    杜老師性格略微靦腆，見了幾位領導，尷尬地打了招呼，就找個位子坐了下來。吳曉為了表達對教師們的尊重，首先舉杯敬沈校長和杜老師。杜老師就有點受寵若驚，她什麼時候達到沈校長那樣的高度了，她這個副教導主任說白了就是來湊數的，不知道什麼時候，就會被沈校長給拿掉了。

    沈校長接下去給兩位主任敬了酒，又說了幾句好聽話，然後請教老付道：「付教研，我們新新小學成立不久，教研水平有限，讓您見笑了，又不對或不足的地方，還請您多多指教。」

    付教研喝了杯酒，他喜歡喝酒，嘴巴一沾酒就停不下來，「沈校長客氣了，總體來說還是不錯的，尤其是這位杜老師，不知道現在是什麼職稱？」

    杜老師老實回答道：「我現在是小學初級教師。」

    付教研就覺得很驚訝，追問道：「按照你的教學情況，結合你的客觀條件，照理說早就可以評選小學高級教師了，怎麼會拖到現在？」

    見杜老師一臉尷尬，有些話她不方便說，沈校長見狀，攬過話茬道：「主要是我們學校每年的名額有限，又是剛成立才5年的新學校，實在是沒有辦法。」

    沈校長的裝可憐，看在吳曉眼裡，反倒覺得一陣反胃，狗屁的名額有限，估計就是杜老師不懂得拍馬屁，所以才會被排除在候選人之外，教兩年書的新教師就可以評選初級教師，她一個教了十來年的老教師，而且教學水平擺在那裡，怎麼可能連評選的機會都不給她呢。

    「杜老師的教學水平大家有目共睹，今年下半年一定要給杜老師安排一個名額。」吳曉加重說話音量，吩咐道。

    沈校長是聰明人，知道吳主任這是在給她下死命令，心裡便對杜老師罵了幾十上白句難聽話。因為每年的名額多少是分配到每一所學校的，但是具體分給哪些教師，則是校長等校領導說了算，所以名額多少是客觀事實，可是沒有讓給杜老師，責任在沈校長身上。

    「吳主任放心，下半年局裡名額下來之後，一定給杜老師留一個。」沈校長承諾道。

    吳曉點點頭，迎上杜老師感激的目光，他微微一笑，優秀的教師就不應該被埋沒，她們應該得到應得的。路彎彎發覺吳曉與斜對面的這位杜老師關愛有加，心中疑竇叢生，嘴上卻說：「沈校長如果覺得事情難辦，我會爭取在下半年，多給新新小學一個名額的。」

    沈校長於是千恩萬謝，又敬了一輪酒。看看時間下午1點鐘了，幾位校領導下午還有教學工作，便一一告辭。最後一個走的杜老師少有地給兩位主任和沈校長敬了酒，尤其是對吳主任感激不盡，才說了半句感謝的話，眼眶就濕潤了。