正文 第41章 育才呈雙 文 / 黑猴子
在往後的日子裡，處於剛進入高中校園的新奇，司馬正毅發揮著自己的光與熱，積極的涉獵凡是校園存在的新鮮事物，沒有太多的時間和精力注意到李瀟蕊。再次注意到李瀟蕊的時候，是司馬正毅和董珥從學生會競選結果公佈現場回來的那天的晚自習。
「司馬部長!以後要多為我們班級最貢獻啊！」當司馬正毅推開教室的門，還沒有走進來的時候，李瀟蕊坐在自己的位子上，身體扭曲著面向後面的同學，看到進來的是司馬正毅，立馬說道
「嗯……會的……？」司馬正毅被著突然的問候嚇了一跳，頓時感到很難為情，但就是這一句話，讓司馬正毅深深地記住了李瀟蕊這個人
不知又是過了幾天，司馬正毅從魏金奇那瞭解到，李瀟蕊的進班成績很好，在班級裡名次比較靠前，可是這幾次的模擬考試成績卻很不理想，魏金奇想向司馬正毅詢問一下她在班級裡的表現。這一詢問，立馬就讓司馬正毅想到那天的事，李瀟蕊為什麼在別人都在上晚自習的時候，還面向後面說話，是討論問題還是為了別的事情。司馬正毅觀察到，李瀟蕊雖然每天中午都會午睡，可還是避免不了在下午的課堂上睡覺，更離譜的是，每到上午第二節課，李瀟蕊就會規律性的瞌睡。而一旦到了課後，她的活力可以輻射到半個班級。這些事情，司馬正毅並沒有報告給魏金奇，而是說也許是臨場發揮不好，平時還是很愛學習的。
魏金奇查看了班級的考試成績，對李瀟蕊的考試成績表示了擔憂，希望司馬正毅能夠幫助他解決一些潛在的問題，但當時緊接著而來的一些事情，讓司馬正毅幾乎忘記了這件事情。
首先發生的事，在魏金奇通過現任班主任向司馬正毅瞭解一些班級事情的第二天，司馬正毅就從學生會宣傳部那裡得知，學校將要舉行全校性的健美操大賽和英語口語表達能力大賽，而首先登場的就是健美操大賽，從一開始的宣傳到比賽進行再到後來的評比，看得見的參與過程都近乎是公平公正的，但看不見的是存在一些暗箱操作。
起初，團委為舉行健美操大賽有一些爭論。以李娟麗為首的一派認為舉辦這樣的活動，起不到任何的促進學習的作用，只會讓學生從學習上分心。對於還有幾個月時間就參加高考的高三學生，學習時間是最寶貴的，一切的活動都要為高考為基準，一切的行為和思想都不能脫離高考。還有高二的學生，即將就要迎來學業水平測試和為期一周的綜合測評，時間對他們來說雖然不是最主要的，但依然是不可缺少的必備良藥。要想在高考取得好成績，還得踏實肯幹，要想不會被學業測試打倒，更得爭分奪秒的複習。所以教務處反對舉行這樣幾乎沒有好處的活動，以後也不要舉行。
李娟麗的觀點，直接就被魏金奇擋了回去。魏金奇通過走訪調研，發現高三學生的學習壓力很大，整天精神處於緊繃的狀態，根本就沒有良好的學習效果，這對後來的高考衝刺無疑就是致命的傷害。還有高二學生，進入高中以來，第一次面臨與高考直接掛鉤的考試，雖然小部分學生心理狀態很好，能夠輕鬆應對，但大部分學生一想到高考，不免就會聯想到家庭責任、
，看書網）首發），周夢軒雖然是健美隊隊長，但同時也要代表學校去參加市級文化宣傳和民族舞蹈級別的認定比賽，並沒有多少時間來帶隊。沒有隊長的健美隊，士氣降了不少，司馬正毅正苦於沒有好的教練的時候，董珥向司馬正毅推薦了季水玲，同樣，為了配合好一個完整的健美隊，董珥也親自上陣了。
經過了為期一周的訓練，本來能夠拿到很好成績的，卻中途出現了變故，這個變故也成就了一件美事。在比賽的當天早上，董珥從家裡來上學的路上，騎著一輛自行車，為了趕時間，速度非常快。沒有注意橫向車輛的董珥，在通往學校的交叉路處，被一輛疾馳而來的大貨車撞翻在地，滿臉是血，而大貨車竟然逃逸了。還好，一向都是徒步來學校的薛龍經過，看到倒在地上的董珥，二話沒說，就直接抱著董珥，飛快的衝向附近的一家醫院。當天上午的健美操比賽是在室內舉行的，長達幾個小時的角逐，遲遲沒有到來的董珥，成了大家關心的重點。季水玲作為隊長，臨時決定變換隊形，缺少一人的健美隊在隊形上的優勢已經失去了，刻錄的光盤音樂也頓時成了擾亂的信號，但還是憑借季水玲高超的舞蹈天賦，拿了季軍。對於這個成績，雖然不是理想的，但至少是可以鬆一口氣，感到欣慰的。結束了比賽，司馬正毅才通知大家說，董珥出了車禍，現在薛龍在醫院裡照顧。中午時分，來不及換裝的健美隊集體去醫院看望了已經清醒過來的董珥，董珥卻為自己的粗心大意向大家道歉，也不住的感謝薛龍的救助。後來的幾天，班級裡的同學時不時的會去醫院看望董珥，一直陪在醫院的是薛龍，這也是他們倆能夠走在一起的重要轉折點。
健美操大賽這邊剛結束，那邊的英語大賽就開始了。英語大賽不同其他比賽，這次是規定同級比賽，先從班級裡競選出兩名隊員，再由班長和學習委員帶隊參加。這次的選拔，這次的比賽，想來也是為後來發生一件大事做了鋪墊。由於時間緊迫，班級選拔只給了兩天時間，時間短，任務重，英語老師的作用就顯得至關重要了。分了班以後，新來的英語老師是從師範大學剛剛畢業的研究生，據說還是當初老校長的學生，叫武晴馨。武老師為人和藹，尊重學生，由於是剛剛畢業，對於課堂還不是特別的熟悉，所以如果有學生在課堂上搗亂或是開玩笑，她都是首先第一次面紅耳赤的人，一副靦腆的模樣。久而久之，經過一段時間的接觸，學生們都比較喜歡武老師，課堂上把她當老師，乖乖的聽講，課下她就成了挑釁的對象，成了大家的開心果，沒有一點老師的威嚴了。對於這次的英語口語大賽的選拔，司馬正毅同學習委員李莉莉與武老師商量過，該如何進行。武老師給出的意見是，在課堂上公開試選，保證公平性，由各科課代表和各組組長當選評委，再採用不記名的形式，選出大家心目中合適的人選，之後再由武老師簡單的輔導。司馬正毅和李莉莉採納了武老師的意見，第一天就在在班級裡選出了兩名合適人選。第二天在比賽場地，武老師對這兩名學生進行了簡單的臨場發揮和演講的一些基本知識。第三天進行的是分層次的比賽，從二十八個班級的參賽人員中選出十五名進入到年級比賽，最後再從十五名選手中留下五名參加全校性的決賽，評選出最佳英語口語表達選手、最佳舞台英語口語演講選手和最佳英語口語模擬形象選手，共計十五名的決賽選手，幾乎每個都拿到了相應的獎次。司馬正毅班級的兩名選手全部都通過了第一次的層次選拔，但進入全校性比賽時被淘汰了一名，進入決賽的一名拿到了最佳舞台英語口語演講的名次。全部的比賽過程，司馬正毅都參與了。無論是班長，還是作為學生會人員，司馬正毅都在一旁支持著班級，但同時也感到一種遺憾，因為口齒伶俐而又善於表達的董珥沒有參加，作為一種班級榮譽，是一大損失。同時，也是收到意外的驚喜，那就是周夢軒代表學校參加的市級文化宣傳活動得到了省裡的關注，表現優秀的周夢軒被選派到省裡參加表彰匯演。受這幾次比賽的影響，班級得到了學校的嘉獎，魏金奇親自跑到班級裡表彰。
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