正文 第六章 章 童試開始 文 / 狂狐
陳平面前的試卷上一個字的都沒有，白紙一張。只有開頭寫了一幾個字標明了每張試卷的區別，其中前兩張是上寫『聯字』，接下來三張寫的是的『默畫』,也就是考諸聖的詩詞畫。
其後的九張就是『引聖』就是依據題目作出諸聖的作品，依據畫作完成後引起原著共鳴的次數來確定分數，只有真正明白畫作的含義才可引起共鳴。畫童的畫要共鳴五次才算及格，秀才要五十次，舉人則要五百次，其後的也按這個規律下次。
最後的一頁就是『明典』，『明典』就是要考聖人的經義畫。但是與『引聖』不同的是，『明典』需要所要的是考生的畫與原作的相似度，如果說『引聖』考察的是考生對原作意境的理解的話，那麼『明典』就是考考生的臨摹能力。
在這個墨氣的世界裡詩詞畫是戰力，經義畫是安民良方，這個世界裡天才如林。但是並不是所有的人都能做出出縣，達府，甚至鳴州的詩詞畫。畢竟就算天才如何之多也多不過沒有才能的人。這時就可以依靠臨摹一些出縣，達府，甚至鳴州的畫作來保護自己。
再說臨摹的畫作雖然是一次性的物件但是使用簡單，是保命的必備物品之一。所以引申了買臨摹畫的行業。
在聖氣大陸要想使詩詞畫變成常用的技能就需『引聖』和『明典』一起達到某個程度才可以。因此『引聖』、『明典』的考核又被稱為衡量墨氣者的必備素質標準。
陳平輕聲一歎。心想：啥時候地球上的考核也換成這樣多好呢，嗨，不想啦，在這個墨氣的世界一切都有可能，還是好好的作畫吧。
以前的陳平家境雖然不好，日子過得非常的不由感到一陣的艱辛。但是素琴卻是一直的支持著他。勞心勞力的塑造了一個勉強與其他人相差不大的讀書環境。因此知道素琴為自己所受的苦，所以陳平異常的勤奮讀書，除了被方漢他們拉去玩的時間，其他時候陳平都是一心讀書，就是為了不辜負素琴的一番心意。
所以多謝了倒霉蛋這個書獃子，要不是有他的勤學苦讀，就算擁有地球畫畫經驗的陳平也要在童試這裡失敗啦。
陳平心中不斷的回想倒霉蛋的記憶，等到自己覺得沒有什麼遺漏的時候，把筆墨紙硯等物拿出來放到桌上。
別的物件倒是和店裡的制式商品沒什麼區別，但是唯獨鎮紙是簡陋不堪的一塊的石頭，不過看其表面的光滑程度，就可以看得出其製造者對其的用心之深呀。這個鎮紙是素琴親手替陳平磨的，當年家境正是最艱苦，素琴花光了家中的積蓄為他買齊了裝備，可是剩下的錢不夠買鎮紙，陳平不想素琴為其操心便安慰說沒關係，可是沒料到素琴連夜為其磨出一個兩指寬，筷子長的鎮紙。
雖然過後陳平罵了他幾句，不過心中的那團火去更加激烈的燃燒啦。每當拿出它時，陳平總能感覺到素琴那對他深深的愛意。真可謂：夜留清影露晨酸，秀手巧織暖人裳。
陳平
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將試卷鋪在桌上，用鎮紙壓在頁面的上端，手又不自覺地摸了鎮紙一下，感受著素琴留下的溫情，心中想到：素琴姐今天有你陪我考試，我相信自己一定能中畫童的。陳平一邊想手也沒有停下來將水倒入硯中，手持墨塊慢慢的研磨。
等這一切都準備好了，陳平才開始答題。只見陳平將自己的文牌放在試卷上，突然文牌上光芒乍現，照射在試卷上，試卷便像被激活似的，一道光從中射出，化作『第一題，聖人鬼谷子』，字出現後幾秒便消失不見，接著出現的則一篇文章。上訴：五行陰陽開天地，縱橫捭闔定生息。諸子百家稱（創）世紀，奇門鬼谷俱（最）真經。
陳平通過倒霉蛋的記憶知道這是出自鬼谷子的『萬聖鬼谷吟/聖神賢』，講訴的是對鬼谷子的描述。陳平凝神注視文章，雙眼中無數文字在眼中閃過，只見當陳平的雙眼不在有文字時，陳平眼中字好像變成一幅圖畫。
其實陳平眼中出現文字只是因為每個仍在畫童之前必須掌握的技能『杯弓蛇影』，可以將文章中的畫通過影射出現在腦中。因為掌握這個技能需要大量的知識儲備，而且必須通過講解，不斷的腦中形成印象。因此學院就承當了教授的責任。所以學子們要花費時間在學院就是這個原因，如果你連『杯弓蛇影』都不會，考題的看不懂，你還這麼考畫童呀。
只見畫中所畫的一場戰爭，不過畫中講訴的事鬼谷子用計戰勝敵軍的故事。
陳平一看就以為就因為題目出錯了，因為鬼谷子是縱橫家的創始人。不過一想這裡是學院的童試考核，應該是不會出現這種事的。連忙翻找了倒霉蛋的記憶，這才發現原來鬼谷子乃是孫子的師傅。
看到這裡陳平不由冷汗一冒，心想:嗨，都是自己以前太宅了，除了畫畫還是畫畫，都沒有去關心那些歷史人物，差點犯下了聖氣大陸童試以來最可笑的事了，沒想到倒霉蛋你有時候還挺有用的呀。
聖氣大陸的發展方向雖然與地球有了很大的不同，但是有些事還是和地球上歷史有相似之處呀，就像和曹操照樣挾天子以令諸侯一樣，聖氣大陸上的曹操也做過這樣的事。
當時真是身為大漢武相的曹操謀反，最後雖然被文相聯合諸侯救回了天子，不過卻被其逃走建立魏朝，不過因為他是謀反建國所以不久就被周圍的國家給吞併了，而大漢也從本來延伸的大陸東部中的領土縮小到只有接近妖族的領土。這是大漢人民心中永遠的傷呀。
而魏朝的疆土正是被現在的大唐所佔。因此大漢人民心中對於大唐還有一絲仇恨在內呀。
這時扭轉了想法的陳平立刻認真的觀看起題目來。不斷的運起『杯弓蛇影』陳平終於發現了這幅圖中所缺少的部分，正是決定戰場局勢勝利的作戰策略沒有啦。陳平一看這道題就知道不簡單啦，吃過虧的陳平立刻查看起倒霉蛋的記憶來，果然發現了題目中的陷阱。原來題目用這場戰爭來考查學子，其目的就是誤導學生犯錯。
因為孫子是鬼谷子的弟子誰都知道，但是聖院從來就沒有解釋過，這樣就會誤導考生認為原來這道題的難點在這裡，因此而忽略了對後面題目的警惕。
想到這裡陳平不由的歎了一口氣：『聯字』這麼**，連心理學都運用到啦，幸虧我是只是一個只知道畫畫的人，要不是在第一個陷阱差點中槍，那麼我肯定也會和其他考生一樣忽略後面的陷阱啦，都是倒霉蛋的錯，差點害我錯啦。
想到這裡不由想大笑一聲，不過考慮到還在考試就強忍住了。就這樣某人無恥的將之前對陳平的誇獎忘在腦後啦
原來題目後面的陷阱是由前一個陷阱引起的，既然人們都知道孫子是鬼谷子的弟子，那麼這場戰場就應該用孫子兵法吧。畢竟師傅教了徒弟就忘了本事吧。這是所有正常人都會認為的事，但是恰恰相反的是鬼谷子的核心思想確是：潛謀於無形，常勝於不爭不費。與孫子兵法所側重的總體戰策不同的是，鬼谷子專與具體技巧。兩者可以說是相輔相成的。可是因為第一個陷阱的簡單破除，使得就算知道了鬼谷子核心思想的人也不會認真思考。可以說這道題是一個連環陷阱呀。
識破這題陰謀的陳平不由的擦了一下冷汗，「不愧不所有考試中令人懼怕的『聯字』呀，居然連續設了兩個陷阱，而且用心理學加以掩飾，使不知不覺間就陷入其中而不知呀。這還只是童試，只考兩頁，如果是秀才試可是要考十頁呀，真是可怕呀。」
說著只見陳平手握毛筆在字題目上畫了幾筆。筆畢，只見陳平畫的畫沒入文字中，文字突然化作一副圖落入試卷中消失不見，試卷變回本來空白的模樣。這道題算是答完啦，如果要修改的話，只要在試卷上寫一個題目的序列號，如『一』，那麼鬼谷子這一題就會顯現等待修改，改好後就會如之前一樣沒入試卷中。
答完第一題陳平不由舒了一口氣，擦了擦因為緊張而產生的汗。便把筆尖點到試卷上，只見當筆尖與試卷相觸時，一陣漣漪在紙上蕩漾開來。一道如之前般的光芒又出現。『第二題，孔子』如之前那般出現了一排文字。可是試卷上卻沒有一絲筆尖上的墨跡，似乎沒有任何墨跡能在紙上存在。
看到這裡陳平不由感歎，真是神奇的世界呀。
接下來陳平又遇到幾個刁鑽古怪的問題，不過憑藉著心中的警惕感和倒霉蛋腦中學習到的知識，用筆疾飛。發覺這些題雖然也有些困難，但是沒有第一題那麼難，也就放心下來啦。
不過並沒有放鬆警惕，還是不斷的思考試題可能出現的陷阱。在陳平寧可抓錯不可不可放過的態度上，終於來到了『聯字』的最後一題。
可是一看這道題，陳平不由傻眼了，破口開罵道：「你這麼做以後我們還能不能愉快的玩耍啦。」
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