《》第一卷 第418章 基因也可以編程 文 / 野白菜

    連想以為天蠍高等學院會像他以前在地球時一樣，學院開設各個年級，然後學生分配到各個班級當中。但天庭星域的教育制度與連想所知道的一點都不一樣。

    天庭星域的教育方式是學院每天發佈出一天的程度表，學員根據自己的需要和興趣自已去選擇想學的課程。學生不是被動去學習，而是變為了主動去學生。自然提高了學習效率。

    「連想，你打算去哪裡聽課？」納蘭熏兒看完了智能手環上的課表後對連想問道。

    連想道：「當然是去003號教室，聽那個什麼艾因斯教授的基因的解碼與重組的課了。你呢，難道你不去？」

    納蘭熏兒想了想，道：「我去001號教室，聽霍津教授的空間物質學之折『射』空間的應用。如果咱們兩個都去聽同一節課，那太浪費了，我們分別去聽不同的課，然後回來後把學到的知識互換一下，就可以提高咱們兩個的學習效率了。」

    連想點了點頭，非常贊同納蘭熏兒的想法，「好，那我去003教室，你去001教室。」

    身份手環還具備導航的功能，當連想和納蘭熏兒選擇了所學程度後，身份手環自動給二人規劃出了去001教室和003教室的路線圖。

    「我往東，你往北，看來咱們兩個不能同行了！」連想道。

    納蘭熏兒又擺弄了一會身份手環，學習了手環的通訊功能，她對連想得意的晃了晃玉腕上的紅色手環，道：「如果有什麼事我呼叫你。」

    納蘭熏兒對任何高科技產品都有著濃厚的興趣，每學會一種東西的用途後都十分的開心。()

    連想與納蘭熏兒從身份手環的折『射』空間中取出各自的校服，然後向各個選定的教室走去。

    天蠍高等學院的面積非常大，003教室距離連想的住處竟然遠達數十公里。此時正是去教室的高峰期，學院中風馳電掣，人影閃動，一個個學員都快速了的向教室奔去。

    連想看到學員們都肆無忌憚的用高速飛行，連想腳下也加快速度，趕在了8點30分之前來到了003教室。

    進入教室前，每位來聽課的學員都要在門前進行身份驗證，除了防止外來人員外，還要記錄每位來聽課人的信息。

    連想刷過了手環，進到教室之中。他剛一進門，空中就飛過一個懸浮座椅。

    連想左右看了看，然後坐到了座椅上。

    這懸浮座椅採用了人體工程學設計，坐到上面後椅背與腰背頸緊貼在一起，非常的舒服。

    當連想坐到懸浮座椅上後，懸浮座椅立即飛上了天空。這時，連想看到了003教師的全貌。

    天庭星域的教室與連想在太陽系時的教室樣子也不一樣。太陽系的教室，最前面是黑板，然後是講台，教師站在講台上講課，學生坐在下面聽課。

    而天庭星域的教師是一個圓球形場所，講台懸浮在中央，周圍一圈是聽課的學生。

    連想坐到懸浮椅上後，懸浮椅自動飛向了教室四周，與其它的學生組成了環形階梯圍繞在中心懸浮講台四周。

    連想目測了一下，整個003教室最少也可以容納一萬人。

    陸續的，又有數百名學生被懸浮座椅帶入座位。

    八點三十分，003教室的大門準時關閉，來晚的學生都被擋在了外面。

    連想看了一下四周的學員，一張張標誌面孔，加上統一的校服，他混在人堆之中，就是白衣男子來了，也絕對不會認出他來。

    在連想打量四周的學員時，中心講台上出現了一名外表三十多歲的男子。正是天蠍高等學習基因學講師艾因斯教授。

    艾因斯沒有什麼開場白，直接進入正題，「這節課我們來講一下基因鏈。」

    艾因斯一按他手腕上的藍色手環，一條基因鏈從他的手環投身到了空中。

    艾因斯道：「我們都知道我們的身體有上百億的基因，其中的一些特寫基因解碼後，會讓我們的身體出現意想不到的能力。比如最普遍的強化類基因，在座的多數同學應該都已經解碼重組了這些強化基因。因為這些基因是解碼基因的基礎，如果不先解碼這些基因，我的身體根本承受不到了強大的星能力量。」

    「再有星能基因和儲能基因，它們被我們認為是高級基因。它們與基因基因都有一個共同的特點，就是每一個基因都是獨立的，而且是特寫的，唯一的。他們在我們的基因中是固定，就是這個基因，它解碼後就是這個功能……」

    「但是，在我百億的基因當中，還有許多特殊的基因，他們單獨被解碼後，顯現不出來什麼功能，只有與其它一個或多個基因排列在一起後，才會出現不尋常的能力。我們管這樣的基因排列叫做基因鏈！」

    「這節課，我們就來認識和學習一下有關基因的知識！」

    聽到艾因斯教授的話，連想想到了他和納蘭熏兒解碼重組「炎火基因鏈」。

    艾因斯接著道：「我們身體百億基因，我們研究了無數歲月，也沒有研究徹底，就是因為基因鏈的存在。經過前人的研究，我們發現，基因鏈的性質有時不是唯一。比如一條基因鏈你解碼和重組之後，會讓你的手長出六根手指。但在你改變一下這條基因的排列順序，就可以讓你的手長出七根手指，或更多的手指。就根我們對智腦編程一下，你改變了程式，它的功能也就會發生變化……」

    「……」

    「……」

    「總之，基因鏈與單獨功能基因不同，它是可編譯的，你能發現揮這條基因鏈多大的作用，就看你如何去編譯它！」

    「好了！這節課我們就講到這裡，下課！」

    說完，艾因斯的身影消失在了講台上。

    學員們陸續的被懸浮椅送出003教室。

    連想一直坐在懸浮椅上沒有動，在品味著艾因斯的話，消化著這節課的內容。

    滴滴滴……

    連想手環中的通訊器響了起來，打斷了連想的思考。

    連想左右一看，教室中已經沒有什麼人了，趕緊啟動懸浮椅，出了教室。

    出了教室後，連想接通了通訊器，裡面傳來了納蘭熏兒的聲音，「連想，你在哪呢？過來接我！」