大道小說網 第二卷烈火真金第三十六節欣賞的眼睛 文 / 明月河山
時間過得飛一般的快。
彷彿倏地一下，就到了市裡比武的日子。
陳玉明幫葉子看了她說課的備課案，也在課堂上聽了她講了兩堂，幫葉子設計了一些精彩的細節。林葉子也聽了陳玉明的課，對他備的課提出了自己的想法，在課堂上也實驗了一下，覺得效果很好。
葉子，聽你講課，就覺得自己置身在山泉潺潺的自然裡，和風吹面，鮮花盛開。真的很愜意，我很羨慕你能將課講得這麼好，這麼實在。陳玉明真心地說。
你才是啊！你知道嗎？有一個秘密很早就想和你說了，陳……玉明，你們班的那些女生，都把你當作偶像在崇拜呢！林葉子吃吃地笑，心裡非常快樂。
加油！陳玉明舉起右手握成拳頭。
加油！林葉子舉起雙手。
又是由丁得有帶隊，到市裡參加比武，這一次帶隊的，除了各校的業務校長，教導主任，還有各縣區分管業務的副局長和教研室主任，可謂陣容強大，大家將在比武其間互相聽課，互相評課，這次大比武，無疑是一個教師鍛煉和互相切磋的大好機會。
全縣去參加市裡比武的，都是各個科目在縣裡比賽的第一二名。皮局長在臨出發的時候開了一個簡短的動員會，並且作了講話。他說：養兵千日，用在一朝，為翁嶺縣增光的時機來到了，老師們一定要鉚足了勁頭，盡情發揮，爭創最好的成績。
然後，大家就坐在一輛大巴上，往市裡飛奔。
陳玉明和林葉子坐在一起，他握了握葉子的手說：緊張嗎？
林葉子抽出自己的手說，沒事。葉子的神態淡淡的，她想清楚了一件事，如果自己沒有本領而時時處處要別人照顧自己的話，那前途將是黑暗的。她的心裡在盤算著怎樣把這堂課發揮得最出色，她希望抓住這個展示的機會，好好地證明自己。
葉子，有信心嗎？陳玉明又問。
葉子點點頭：盡力而為。
是啊！盡力而為。我都有些緊張呢！陳玉明笑笑。
葉子也握握他的手說：不要緊張，大家跟我們都一樣。
葉子這句沉靜的話忽然給陳玉明帶來了安定。陳玉明不再說話，閉目養神。
汽車很快就到了翁嶺縣所在的蘭田市中心中學。這是一所有著幾百年歷史的中學，裡面藏龍臥虎，有的老師甚至是特級教師，有的老師是全國勞動模範，在全國比賽得獎的比比皆是。他們的業績都明明白白地貼在校史牆上，所有老師一到來，就被帶到這面校史牆邊，觀摩這個學校的光榮歷史。
陳玉明和葉子始終不離不棄地呆在一起。
葉子，看了他們的歷史，是不是覺得自己很渺小？陳玉明笑著看她。
是啊，看著，心裡緊張得很。葉子老實地說。
流覽了一個多小時，所有老師就被召到學校的大禮堂裡，市裡主管業務的局長和教研室主任都來了，他們坐在台上，教研室主任宣佈了這次活動的安排，並發給每個人應有的日程安排資料，分管業務的副局長則作了激動人心的講話，他說希望在這次大比武中發現一些人才，以促使桑吉市的教育研究隊伍更加發展壯大，使桑吉市的教育質量更上一層樓。
開完會後，大家就拿著活動表分頭行動。
林葉子上的課排在第三節，是初三二班的英語課，葉子在這節課上要完成的內容是閱讀理解。陳玉明上的是初三六班的課，他要講的是即興作文。兩個人先要在評委面前進行說課，把自己上這堂課的重點，難點問題，需要完成的教學任務說得清楚明白，把自己怎樣突出重點，突破難點的方法講給評委聽。聽過之後，就帶著自己的說課稿進教室，對學生進行授課。
外面天氣非常寒冷，正是隆冬季節。孩子們在課餘的時候倚在牆角，互相擠在一起取暖，還哄哄地發出熱鬧的笑聲。
葉子進入教室的時候，心裡緊張極了。她發現城市裡的孩子和農村的孩子比，普遍很高，都像大人似的。而且孩子們的眼神也不像農村裡的孩子溫柔和順，他們挑戰地看著她走進教室。
上課！葉子的聲音響亮清脆。
老師好！孩子們站起來行禮，問好。
親愛的同學們，請坐下！葉子用英語禮貌微笑著說。她努力保持著自己神態的自然莊重。
葉子的一句英語，讓教室裡變得很安靜。
同學們，今天我們要完成的任務是：閱讀理解。葉子依然用的是英語。
城市的孩子英語普遍較農村的棒，大家聽著葉子流暢溫柔的語調，向她浮起了微笑。
葉子用放燈機放出了一大段英語原文，讓大家學習。然後和大家熱烈地討論。城市裡的孩子思維特別活躍，比起翁嶺中學的孩子們，教起來就順暢多了。
討論完畢，葉子讓大家提問。
有一個學生站起來，很不解地問：老師，這個句子我不解，說我們這裡生產一種永遠順利的國王？
學生的提問讓葉子忍不住噗哧一笑。王老吉！嘿嘿。葉子不無得意地向大家遞眼色說：這個問題提得好！所以說，中國語言要翻譯成英語，有時候還真的費勁呢！
哈哈哈……學生們大笑起來，氣氛空前熱烈。
一堂閱讀理解課，因為了一些好笑的小插曲，大家上得快樂而覺得有收穫。葉子讓學生充分發揮，她只是在學生實在想不出來的時候進行點撥，所有教學需要解決的問題，都在學生中得到討論後解決了。大家學得輕鬆而愉快。
親愛的同學們，真是太佩服你們了，這樣的閱讀理解你們都完成得如此順利。葉子誇獎大家後，在黑板上列出單詞讓大家重複記憶。記住啊，多記單詞才是關鍵啊。如果連單詞都不記得，哪裡談得上閱讀？更談不上理解了！
葉子出示了幾張卡片，讓大家和自己一樣製作幾個這樣的小卡片，存留起來，過後拿起來看一看，這樣單詞就不容易忘記。
然後，林葉子讓大家用這幾個剛學的英語單詞造句接龍。為了接省時間，將學生分組，每一組四個人，接一輪的時候只需推舉一個人出來接就行。但要力爭每個人都能說。
大家覺得這種方法很新鮮。
林葉子先說了一句，然後大家一句一句接下去。有的接錯了句式，葉子就趁機糾正，接得好，葉子就用眼神鼓勵。通過接龍，葉子已經基本摸清了這個班級學生的英語閱讀理解能力，也明白了，他們無法接好的原因，還是單詞量太小，語法也不是很熟練。
整節課，都是大家在說，大家在想，大家在回答問題，葉子只是一個設計師，引導著大家一步一步走向知識的中心。
當離下課還有一分鐘的時候，葉子笑容滿面地用英語表達自己的謝意：親愛的同學們，非常感謝你們，給了我這樣一個和大家一起學習的機會，今天，我們的教學任務已經完成，對於生詞，大家務必回去溫習一下，對於句式，盼望大家不要犯相同的錯誤就行了。下課！謝謝大家！
老師再見！
葉子走出教室，這才發現自己的手心裡汗津津的，她沒有注意到，有一雙欣賞的眼睛看了她很久，這雙眼睛因之將要改變她的命運。
請分享