正文 正文（83） 文 / 任與人
不要說三小的能量可能會喪失，就是不喪失也要分清主次____他（她）們為科學的一天貢獻，足比單純抓壞蛋要重要上千倍、萬倍____千萬倍_____當然，這只是相對而言。
三小只好按捺下激動，再度全力投入對科學的日常之中。
這是一個於三小獲得能量以來所相對平衡的一個難得時期。
……
教育！
但三小怎能忘了那龐大的教育計劃……除直接的參預外，它的內容，對教育所要宣講的內容……卻也是三小時刻所關心的……
在天外三小就準備好了教育計劃，學校的、成人的，孩子們的，大人們的……都是要以『無yu則剛』理論為基礎。
當三小回來為之徵詢意見時，光明中心的人們都對此理論大加讚賞，說是引動了很多有啟發的深思……
這主要就是以教父、能量基地、科學宮三者為代表。
能量基地的理論與科學宮的理論等都大同小異，還不足以完全的服眾，而能把大家聚集至正義旗下的理論還是爸爸給三小講授的『無yu則剛』理論，只現三小所掌握的不過東一磷、西一爪……並不全面……且這也不利於推廣、普及啊……
所以急需重新編寫教材，使適合不同各自的需要。
編寫教材的計劃正式啟動！
這由教父和科學家負責組織力量專門編寫。
自教父到能量基地後，反覆通過與科學家等悉悉交換意見，互補長短……現在雙方理論的看法已非常接近，故到編寫教材時，幾已水到渠成了，只有一二點還需要掃尾……因而再領受編寫任務時，考慮也沒考慮，一口便答應了_____因為他們已有了腹案，早就認為該是如此了。
教育而自然。
在稍有的業餘時間中，三小抓住一切機會，來不斷實驗檢驗科學與自然的關係。
這也是教育的內容。
他（她）們不斷把自己三人在分開或合一的遨遊往來巡視試驗過程中，所有的新發現傳達給教父和科學家，教父和科學家由此又總結提煉出不同的原理理論_____製成成果，然後把這成果又讓三小去試驗—以作實踐的檢驗。
果有強大的威力。
但有的卻反受掣肘，竟……竟有畫蛇添足之嫌。
……
反覆之下，終於得出了，一切都需要自然，科學就是自然。
一切就是要跟自然學。
既都是自然，那又何必非要加人類的絞盡腦汁？
畫蛇添足？
就是添也要添自然，添合一的科學_____自然。
這都是教育的內容，但若不講清楚，不說給人們，人們恐怕會白作許多無用功____且還會當作是對的呢____是正當的！
當然還會有很多，很多……
「寧寧哥，小草傳來了話，說……？」小月怯怯走了過來。
「哦？」寧寧的臉一下子沉了下來：「唉……」他長長歎了口氣：「又是在埋怨我們____我們也真該埋怨！」
當三小剛從外層空間回來後，他（她）們曾經和花草有過一兩次斷斷續續的長談，定下了長期對話機制____監督機制，可……最近的事這麼多，他（她）們一會兒也抽不出空兒來。
這不，他（她）們這是在去能量實驗室的門口上才說了兩句話。
話還沒說完，他（她）們又各奔東西_____他（她）們有各自的實驗任務。
之後，還有多少眼睛在眼巴巴等著呢？
不過，寧寧已完全知道了小月要說的話，因為他（她）們可是能三小合一呀！
擠時間，抽時間，時間再緊，也不能耽誤了正在實施的教育計劃。
雖然在母校的教育推廣遭受了挫折，但在大學卻獲得了成功，巨大的成功！
「人的一切，人做的所有……便都是為了生存。」
而要生存的手段，便就是科學。
生存不可能生存一代、兩代就可以了，而是要長久的生存，永遠的生存。
何謂永遠？
只有宇宙能稱得上是永遠。
科學乃是以自然為對象的，自然的過程就是宇宙，所以人類一點一點地認識自然也就是在認識宇宙，所以宇宙是能隨著人類認識自然而可一直認識下去的。
只要人類能隨著宇宙的發展規律而一直認識下去的話，這就是人類的永遠。
人類是可以認識盡所有的自然的，是可以認識清宇宙間所有自然的。
而這認識卻是不得不然，因為是為了人類，為了生存，為了科學的。
人能認識，就是因為人有意識，由而意識指導的行動就是科學。
而只有人類於自己的認識（內：意識），於自然的認識（外：宇宙），這二者的合成，才會是科學。
認識宇宙是永遠的；
認識意識是永遠的；
因而它們的統一也當是永遠的。
不統一則就根本成不了科學，成不了永遠！
……
永遠，永遠，永遠……
「同學們！」寧寧大聲疾呼，不，是三小，因為他（她）們是一體的。
「同學們，這些可是關係到人類自身所有一切大事、小事—所有事體的集成，集大成。
人類永遠的生存；
科學能發展的永遠，人類能發展的永遠；
科學統一的永遠，分解的永遠；分解是統一，統一也是分解；它們都是人類手段的延伸，是永遠；
人乃是終可以與宇宙平行比肩的，人類如今的每一步便是向這征途中的前進，它是永遠的；
因為宇宙是永遠的；
……
這些，這些如果我們全人類都瞭解了，那對人類的影響可有多深啊……
……」
雷鳴般的掌聲。
沸騰了。
熱淚盈眶！
講課的人熱淚盈眶，聽課的人也是熱淚盈眶！
三小愕然了，自己等費盡心機，詳盡的備課都……
怎麼這臨時的演講卻……
教育！
教育乃是對所有知識的講解。
知識，科學的開發……
教育的本身卻也是教育的內容。
教育！
自從外空回來後，三小為此_____教育可是跑斷了腿，急斷了腸……調動出了一切的……
教育，乃是要先改變人的觀念，改變世人根深蒂固的觀念……只有在這現在的觀念上再加上一總章，便可利用現有的一切……