正文 正文（87） 文 / 任與人
下面就是教父的回答：
「……不錯，自然是人類的對象，也是科學的對象。
自然是人的對象，但因人也是自然，所以人也是自然的對象，它們是互通的，至少在先天上它們是想通的。
但因為人類的duli，忘了先天，而只是從後天上努力，這就是科學，人類憑借的就是科學；而科學是人類用自然的方法、手段、對像……一切才成就的，其乃是人類的自然；所以科學也就是它們（人類與自然）先後天間的媒介。
由此，這媒介最高的程度便就是要人類與自然的統一！
那這媒介要如何才能做到呢？
這就要天人合一了……
……」
因著這個便利，三小便從教父處「竊取」到了很多的理論，寧寧由於特殊的身份則更是作了理所當然的「竊取」先行官，
而作為爸爸的教父也是非常樂意讓「竊取」。甚至還每每主動配合！
三小「竊取」的理論主要有：
『無yu則剛』的理論____自然的理論____人與自然的理論____天人合一理論
天人合一是對人與自然之間關係的全面合理的綜合總結。
天人合一理論：
人的一切_____從各方面來說，它們的頂點都是自然，都是宇宙的所含。
因為宇宙包含有了全部的自然規律，也就是世上所有一切頂點的總和。
沒有環保_____因為已不需要環保了
人之內外的合一，科學內外的合一……一切內外的合一，所有的發展到頂點時都會是合一_____萬法歸一，殊途同歸！
也就是自然。
……
還有大同世界和人類的會永遠生存等等……
這些從各方面來驗證_____
它們的頂點都會是合一______天人合一！
這就是天人合一。
是對天人合一的推出。
「看來，人類與自然的對立還沒有完全壓下去，什麼時候才能真正平衡，而成為平衡的系統統一呢？」寧寧非常嚴肅。
三小也都心同此感。
在巡視的過程中，他（她）們也沒忘記教育，教育才是人類的立身之本。
「課堂，上課，你們雖都是有備而來，到學校是為接受知識____解惑來的；有了知識，也才能提出更多、更複雜的惑；也才會再得到傳道、授業、解惑的知識……如此週而復始，則就既能成就了知識的來源系統，又會成就了課堂知識的消化吸收系統……」
系統是統一的，也是自然的。
這知識系統便就是人類的自然—科學的所致。
知識是什麼？知識就是人對人認識自然的總結、的所化，它的所成就是為了應用，對自然的應用，應用而開發。
開發的轉化，便就又成了知識。
開發而所化，所化而應用，應用而開發……況只有對知識反覆應用後，才能轉為本能—人類的本能。
知識的對象，乃就是自然。
如此，上接下化，這就是知識的系統……」
走一路，講一路。
在一次關於人類與自然關係中，人類要學習自然的演講中，一個大學生首先發難：「請問三小，你們說『人類要向自然學，這是科學』，這我承認，可要說完全的學，一切要都學，那……單指自然進化的速度，它能超過我們的科學嗎？」
掌聲如潮，它代表了大家的心聲。
三小也覺好，他（她）們只是於實踐中檢驗出了，至於具體還沒想到過。
因為自然太大了，人類於自然的方方面面範圍也大……充其量他（她）們只是三個人，科學是大眾的，是全人類的。
由而，對於這個話題，心裡還沒底。
情急之下，寧寧就接通了爸爸，借爸爸的回答，他只起了個轉嫁的傳聲筒作用。
三小一體，寧寧是如此，小月和大宏當然也是如此。
「實際上，自然進化的速度是宇宙中最快的，因為它不會有一絲一毫的耽擱，自然一到，不論是處在什麼環境，便馬上就會有相應規律的產生，同時就予以了展開，如此一環接一環地不斷發生下去，便是進化。
可以說，它（自然規律）展開的過程，也就是自然進化的過程，便就是時間。
這就既決定了自進進化的最快特點，但卻也決定了其比蝸牛還要慢千萬倍，甚至是千億倍的速度。
快，乃是對自然而言。
慢，只是就人類而言。
……
快，慢是相對而言的。」
寧寧喝了口水，接著又傳聲道：「就從熱核反應為例。
核反應當是要有許多的條件，在自然界，在科學中要成就的規律雖然相同，但在實際中卻……
自然只會是順勢而生，順勢而化，順勢而流……自然而然地一昧向前進化，當核反應的一個條件剛剛露頭，如它的所有條件都還沒有一起聚齊時，那它馬上就會被隨後而至的自然進化給淹沒了……由此，那之後的自然進化方向便就會隨勢而變了，而改了方向。
這樣，又經過無限的進化之下，才又會成就核反應的一個條件，同樣，如其的所有條件還沒有都一起具備時，則就又會被淹沒……兩個條件……三個條件……如此，在反覆的，反覆的、不斷反覆的……乃至於是無限的反覆進化……終於使熱核反應的所有條件一同聚齊，這，熱核的反應便爆發了。
熱核反應的自然規律也就由此形成了。
從熱核反應的第一個條件抬頭到現在它大概要經過千萬億年的時間才得到了這個熱核反應的結果。
而人類用瞬間則就可以得到這個結果。
這就是科學。
科學只是顧及了熱核反應的諸般條件以及它們的結果。
因為人類—人類的科學能選擇，會選擇，也可以選擇。
所以科學在具體反應的具體速度會是自然進化的千萬千億倍……
雖然科學也是從自然而來。
單就對規律發生的速度而言，科學與自然應該是同步的，只是自然能永遠地、持續地、不間斷地連續爆發，而科學能嗎？
因而，若是就統一的速度而言，科學就是不如自然，需要學習自然。
……
如科學在速度上追上了自然，這就是人類與自然關係的一體平衡。
……」
碧空青天，三個小黑點在閃爍。