《》正文 1、他原諒她了嗎？ 文 / 安娜芳芳
從南華初級中學教學輔四層的窗戶望出去，隔著中間的操場，對面是相對比較新的五層教學。操場縱向的兩頭一頭是校門，另一頭則是一排呈直角型的寬闊平房，其中包括了食堂、健身房和倉庫。平房的後面又有一片佔四塊籃球場地的小操場，操場邊豎立各種體育活動的器械，沿牆栽種著密密矮矮的常青灌木，整個初級中學的格局就是如此了。
童曉站在資料室的窗前，情不自禁地伸手摸了摸冰冷的鐵窗框，這種窗戶現在已不多見了。南華中學的這座教學輔建於上世紀五十年代，直到八十年代還一直作為學校主要的教學場所。()上世紀九十年代學校擴建，才又蓋了對面的五層新。教學體制改革以後，作為上海市重點中學的南華中學被拆分為高中和初中兩所學校。高中部分現在是寄宿制，也是全上海屈指可數的幾所教學質量最高的高中之一，每年都有無數望子成龍的家長想盡辦法要把孩子送進去。南華高級中學的新校址離這裡不太遠，一色新建的現代化教學大，附屬的學生宿舍區還有室內游泳池和健身館，設施完備、環境優美。而南華中學的原址則改製成民辦初級中學，由於地處市中心的黃金地段，基本無法擴建改造，因此整體環境稍嫌逼仄和簡陋。
但也只有在這裡，才能依稀感覺到南華中學當初的樣子。1984年，尹惠茹就是從童曉現在所站的這扇窗戶縱身跳下的。在從此走入混沌的那個瞬間，她的目光有沒有在銹跡斑斑的鐵窗框上稍作停留呢？不，童曉認為，更有可能的是，在那個瞬間她的眼前別無其他，只有她用心與之對話的那個人，她對他說－－都是我的錯。
在一句話裡訴盡恩怨，然後，她捐棄塵世，再無絲毫留戀。
可歎的是，尹惠茹最終只丟棄了理智，卻留下了生命。那麼，那個她用最後的清醒與之對話的人，他究竟聽到了她的心聲嗎？他是否看懂了她泣血的絕然？他是否接受了她的懺悔？－－他原諒她了嗎？
假如真像童曉所設想的，確實有這樣一個人存在，那麼他是誰？他現在在哪裡？好多年之後，他可曾見到過神已散盡徒留其軀的她？他們之間到底發生過什麼？
「童警官，真不好意思，讓你久等了。」
童曉回頭，一個身材高挑梳著馬尾辮的年輕姑娘走進屋來，手裡握著個文件夾。童曉連忙端出滿臉笑容：「哎呀，放假期間還麻煩你，該我說不好意思的。」
正是寒假中，為了到南華初級中學來調查張華濱的資料，童曉不得已利用了自己市局刑偵總隊的警官身份，害得這位負責資料室的金老師特地來學校跑一趟。
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