第二卷 校園風雲 第四十四章 老師傻傻（上） 文 / 不了不得

    看到林校長臉上有了笑容，陳玉林這才無可奈何地說：「林老呀，我也有難處。也不知道這個張恨古哪來的通天本領，居然胡志清縣長下的通知，一定要讓張恨古當老師。局長說，聽說南家窪小學的林校長治校有方，指名點姓地要把張恨古分到你們學樣當老師，你說我有什麼辦法？別說我一個小小的總校長，就是局長也不敢不聽縣長的話嘛。」

    「縣長就那麼可怕嗎？」林校長有些不滿，不就一個縣長吧，值得為安排一個老師費這麼大勁？

    陳玉林歎了口氣，小聲說：「你以為縣長就願意呀，據說這個張恨古是副市長的關係。」

    「哦，沒聽說張恨古跟北聯市有親屬呀？」林校長雖然與張恨古不是一個村的，但張恨古連北聯市都沒有去過，肯定不會有北聯的親戚。

    「你以為市長愛管這事呀，據說是省裡的關係。」

    林校長讓陳玉林的話差點氣樂了，問：「你下一句是不是會說，他還有北京的關係吧？」

    「哎，你怎麼知道我要這麼說？」陳總校長愣住了。

    「還真有北京的關係？」林校長看總校長這樣，不由地有些氣悶。

    傣幫這個地方雖然遠離北京，而且並不屬於中國，但是傣幫與北京的聯繫絲絲縷縷。誇張一點說，北京放個屁，傳到了傣幫就已經成了驚天的雷。往小處說，北京的某位領導希望讓張恨古在南家窪小學當教師，那張恨古想當個幼兒園老師連做夢都不會夢到。

    「要那樣說，還真沒辦法了。看來我這有生之年一定要讓張恨古氣死不可了。」林校長自我解嘲地說。

    「那倒不至於吧。您老這不活得好好的。」總校長說，「張恨古人不錯，至少他還是全鎮十大傑出青年呢，不會氣著您的。」總校長說。

    「他什麼時候得過十大傑出青年的稱號？」林校長納悶地問。

    「嗯，雖然還沒評，不過到年底評的時候，一定會評上他的。」

    總校長就是總校長，站得高看得遠。張恨古還沒有到學校報到，十大傑出青年的光環已經為他準備好了。

    張恨古要做老師的消息雖然並不是國家機密,但多少還是有些保密的。在教育局的幾個領導看來,讓這樣一個看起來傻傻的人做老師,從哪個角度來說都有些不大合適。如果不讓他做老師,只有一個角度看不大合適，可惜從這個角度看問題的卻是縣政府。縣政府出面讓教育局安排一個老師，這在花海縣教育系統還是第一次。胡縣長親自交待的事情，已經不再限於安排工作，而是一件相當重要的政治任務。認真領會領導意圖，是擺在花海縣教育局領導面前的一道考題。

    教育局的領導們還在猶豫不決的時候，剛剛分管了教育系統的田守仁副縣長來到教育局檢查指導工作。

    對於張恨古的工作安排，田守仁有著自己的理解。通過幾年的接觸，他對於胡志清有著相當的瞭解，如果不是非常重要的關係，胡志清肯定不會親自出面向教育局打招呼。至於這個張恨古為什麼會讓胡志清重視，那就不得而知了。

    現在花海縣的政界有一種說法，說那個叫張恨古的人有北京方面的關係，不然捅出這麼大的蔞子，換了別人不判個十年八年的絕對完不了。這個小子不僅沒事，還要給他安排工作，後台之硬可想而知了.

    田守仁懶得尋根問源，既然縣長拍了板，他任何話都不會再說。教育局那邊，堅定不移地執行胡縣長的指示就是了。

    田守仁與教育局的領導進行了座談，表示自己第一次分管教育衛生工作，希望有機會能夠到基層學校走一走，看一看，掌握第一手的資料，這對於以後他即將開展的工作有百利而無一害。經過與局領導班子的協商，決定在他適應了新的工作之後，由教育局相關領導陪同他到基層學校檢查一下素質教育的情況。

    在臨走時，田守仁問起張恨古的安排。教育局的周局長面有難色，說：「根據縣政府的安排，我們把他派到南家窪小學去任教了，不過，聽說這個張恨古大字不識……」

    田守仁笑了，說：「這個還真沒準，哎，認字不認字的，湊合著教去吧。原來我就聽說過，現在好多老師的素質都很差，有些都是找個關係找個門子就進了教育界，毀人哪，毀人哪！連個字都不認識的人都混到了教育界，讓我們的孩子怎麼接我們事業的班？」

    副縣長同志不直接回答張恨古識字不識字的問題，卻轉而大談師資水平的問題。話裡話外的意思應該是，教育系統的老師很多人都識字不多。

    今天網站又在維護，只能都發在晚上了，稍後還會有一章的.