正文 第十二章 老師動「刑」 文 / 圓夢小強

    我國刑法好似沒有規定對未成年人用刑，何況還是小學生，不是說我們是祖國的花朵，在呵護中成長。

    老師有權利對學生「用刑」嗎？

    不會吧！還有這麼一說？

    難道我記錯了，不可能吧！

    其實這也就是老師生氣時一種過激行為。心情可以理解，行為有點不雅吧！有時候就會因為這種行為帶來的負面結果，讓我們厭學，對自身能力的否定，失去信心。

    跟我談學習簡直是對牛彈琴，小學別人起了外號－－偉倒三。沒有辦法倒三的「寶座」一直讓我佔著，前兩個名次讓小超和小東霸佔著，互不相讓，搞的我們也很尷尬。

    每次考試就怕數學，考試時能看看別人的，名次蹭蹭往前飆（事別三日當刮目相看），如果運氣不好，回來堅守「寶座」（原形畢露）。

    那時對數學沒有一點感情，看見都覺得頭疼，數學老師姓魏，是我們一個鎮的，他從不打人（很溫柔滴），但是他的懲罰方式很特別（獨創），也是最煎熬的一種。

    沒事自己嘗試一下，用手揪你大腿那兒的肉肉，反正我覺得不怎麼舒服，那兒的神經敏感肉又多，完全適合下手的種種條件。

    他「撫摸」過後，一寸寸肌膚都會變色，他這招藏的很深，完全能出奇制勝，有時都覺得聰明的有點變態。

    「妙哉！妙哉！」

    下面我們簡單「刨析」一下。

    打臉太明顯，容易暴露且力的作用是相互的。

    「虧本」

    打手打壞怎麼寫字，更影響學習。

    「不值」

    打屁股雖然能經打，打壞直接影響正常生活。

    「不該」

    唯有揪你，夠隱蔽，因為含羞還不好意思讓別人看，更加起到懲罰的效果。在他手底下混怎能不挨揪，給大家說說親身體會。

    月份口訣那麼簡單，我就是記不住，記不住也就記不住了，偏偏那天運氣不好，隨堂讓抽查了，結果往往想法有差距的。

    「出來」兩手叉腰向我吼道。

    戀戀不捨的出來，向教室後面走去，恨不得現在趕緊燒香拜佛，讓奇跡在我身上綻放光彩，但是那只是我一廂情願。

    「這麼長時間，這點東西都記不住，幹什麼呢？」心情很激動。

    大氣都不敢出，沉默不語防止激怒他（心裡想到，完了）。

    「過來」

    移到他前面，他竟然毫不客氣，一雙大手在我大腿上「探索」，找準位置一抓「啊」！

    一揪「嗚嗚！嗚嗚」

    淚水和聲音完全不受大腦控制，當時很想忍住，但是……

    古話說的好，「得人饒處且饒人」，看這情況這事還沒完，一陣陣的疼痛，終於讓我忍無可忍，所以就無需在忍（真怕了）。

    撒腿跑出教室，直奔家門，回來一直哭，最後問表哥才知道原因，媽媽雖然說應該的，但還是看了我的腿，青一塊紫一塊的，眼角都濕潤了，我覺的也很心疼。

    「不好好學習就讓老師打去」媽媽口是心非的說道。

    雖然當時挺恨魏老師，但是隨著時間的流逝，尤恨生情。

    天下老師都一樣，誰不希望把自己學子培養為人才，那種榮耀、成就感無法體會。當你成為蒼天大樹，什麼時候想起泥土提供你的養分呢！

    『』他們無私奉獻的為了什麼？『』

    還不是肩上的重擔，一份無價的責任感而已。

    如果恩師還在，回去看看他老人家，我覺得那會別有一番「滋味」，難忘今生。