正文 64 深入思考 文 / 歲月靜聆
這個週末，盧宏健來到三亞度假，在陽台上，穿著單衣，躺在椅子上吹著海風，看著眼前的沙灘，有一些人在嬉玩、游泳、曬太陽。碧綠的海水，隨著海浪，撫摸著沙灘。他相信，在這樣的環境之下，他對人生的思考與總結，會有著一些價值。重要的是價值，有著生命能量的精神價值，總會帶來更大的利益。這世間，很多事情有些奇怪，如果經過仔細思考，日常生活之中，很多角落對於整個人生而言，大多沒有什麼意義。比如一個人去外面辦事，在路上被別人踩了一腳，你非要踩回別人一腳，這樣也沒什麼意思，時間就這麼浪費了，還如何能辦成事！
撥開生命中的種種迷霧，回歸到真實狀態，這樣的生態也許會讓人更喜歡。生活中有不少座標，其實是偽座標。比如在某個職位上任職了幾十年的人，到了退休的時候，驀然回首，才發現之前的努力，雖然認為非常有意思，但面對著人生，又覺得有些可笑之處。某年某日的一次與朋友之間的面紅耳赤的爭論，到後來才發現，這很大程度上只是意氣之爭，價值其實也不太大，必須撥開迷霧，尋找回真實。
盧宏健這樣思考著：
對於一個人而言，學業是非常重要的。這來自於態度，有著一份端正的態度，學業自然不會差到哪裡去。《大學》開篇這樣寫著：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。真正的大學問，需要首先明白光明正大的品德，在學習中體會，在體會中學習，努力去執行，為身邊的人作出榜樣，不自欺欺人，增加修養，把學問運用到生活中去，不與民眾劃界線，努力與民眾溝通，承擔相應的責任，不偽飾，不擺架子，盡可能做到至善的境界。
這其實對人生提出了高水準的要求，只有抱著非常誠懇的態度，才有可能做到。其實，人皆可以為堯舜，擁有著人格理想，雖不能至，心嚮往之。對於一個人而言，只要有著一份積極向上的心，並努力去執行，就已經是一位優秀的人，不一定非要成為賽跑中的冠軍、舉重比賽的第一名，才算是優秀。在任何崗位上成為合格的人才，就已經令人羨慕。學業只有普及到民眾中去，運用到工作之中，並通過傳承與發揚，學業的功用才算是完成。這是親民的一部分。無法想像，一個大學者帶著種種好學問而不運用，只能為天下百姓感到可惜。
盧宏健繼續思考：
時代發展到今天，善良已經成為非常需要關注的課題。平時的街頭交往中，某個人的一個善良的眼神，會引起邊上的人的警惕。有很多時候，善良是無能的代名詞。說到善良，似乎意味著無用。然而，盧宏健相信，這世界是由善良構建而成的。擁有安全氣囊的小汽車，其性能之良好，是因為工程師的善良。每一個擁有消防設備的公共場所，這一份安全，也來自於善良的需要。降落傘的發明，讓人從飛機上的安全著地，離不開善良的痕跡。對於食品衛生的監控，離不開人們心中的那一份善良。地震災區中的救援行為，也是因為內心深處那一份善良的指引。醫生以救死扶傷為職業道德，更因為有著一份善良。
這世界沒有百分百的成功，美國航天飛機「挑戰者號」在1986年1月28日昇空後的第72秒時爆炸解體，機上的7名宇航員全部遇難。事故剛發生，有美國宇航員便表示：只要可能，我明天就升空。1700多名乘坐航天飛機的各種職業的公民，無一撤消申請。他們依然勇敢去前行，努力去探索，不僅有著勇氣，也有著一份善良。也許在清末的戰亂年代，一場一觸即發的戰爭剛剛被制止，那兒也許生活著我們的前輩，因為善和愛，他生存了下來。這世間的每個人，每一天都會遇到各種險境，哪怕一輛汽車行駛得快一點，都有可能失去生命，然而在一般情況下都會收穫安全，這是因為在司機身上存在著一份愛。
盧宏健思考著：
工作對於一個人而言，有著重要意義。工作就是為別人創造價值，為別人提供服務。在工作之中，人與人之間是平等的。工作中的人給單位和客戶提供有效的服務，這份服務，透著一種高貴。在戰爭年代，焦慮不安的老百姓，期盼天下太平，安居樂業。在和平年代，人們有機會好好過日子，富國強兵，享受著一份穩定。有什麼理由，不去好好工作呢？工作是一種幸福。不是嗎？在戰爭中的老百姓，連出去擺攤賣個菜都擔驚受怕，連出去購買一袋麵粉也如覆薄冰。
時局穩定了，老百姓心裡頭自然樂開了花，只有努力工作，才是最好的選擇。同樣，也只有努力工作，才有利於經濟發展，有利於社會的穩定。對於一個覺悟的成年人而言，工作已經成為生命中的需要，如同吃飯睡覺那麼重要。這是一種如同呼吸般自然的需要。在這個時代，無數的人在自己的崗位上發揮著自己的最大能力，努力為客戶、為社會提供最大的價值。對於十幾歲的青少年而言，也許不容易理解，對於覺悟後的成年人而言，能夠體會得到。
至於規則，任何時代都需要一定的規則。這屬於人與人之間的一種契約。遵守規則，信守契約，是現代人們共同的理念。在繁忙的十字路口，如果行人和汽車不遵守交通規則，無視紅燈和綠燈，只能讓繁忙的路口更加繁忙，各個方向的汽車塞在一起，誰也沒法通過。
有一位德國學人甚至指出，在冷清的路口，也同樣要遵守規則，不闖紅燈。他推衍如下：第一，據統計，在城市街道的交通事故中，受傷害最大的群落是孩子；第二，據統計，對孩子的教育，主要來自於他的觀察；第三，統計表明，孩子觀察的重要地點是自家窗戶，當你四顧無人無車，闖紅燈的時候，無法保證路邊高樓的無數窗口裡沒有孩子在觀看；第四，於是進入了一個悖論：如果你安全地闖過紅燈，等於給孩子上了一課，課程是闖紅燈是安全的。只是出現意外才給孩子予正確的教育。第五，因此，為了避免讓孩子看到闖紅燈的安全，也不讓孩子看到闖紅燈的危險，你只好不闖紅燈。
這種嚴密的邏輯推理，很難辯駁，值得傳播。